El premio Vivalectura es un evento realizado por el Ministerio de Educación de la Nación, la OEA y que es auspiciado por la Fundación Santillana. El mismo distingue proyectos solidarios ya ejecutados que tiendan a fomentar y revalorizar la lectura entre grandes y chicos.

En la presente convocatoria, el proyecto denominado “Leyendo para el otro y con el otro (o el cuaderno olvidado de Natalí)” ejecutado en escuelas de la ciudad rosarina fue galardonado con el primer premio en una de las categoría.

En esta experiencia la poesía ha encontrado su lugar en la clase de Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana, que dicta el profesor Carlos Alfredo Cárdenas, gracias al cuaderno olvidado de Natalí. Sus poemas, frases y dibujos han motivado crear un ambiente agradable donde chicos y grandes comparten poesías antes y después de clase. Según Vanesa Dinitz, de la Fundación Santillana, el Vivalectura se trata de una iniciativa “que tiene como objetivo premiar el esfuerzo que realizan diversas instituciones del país para llevar a cabo acciones vinculadas a la promoción de la lectura. Escuelas, fundaciones, empresas, bibliotecas y profesorados, entre otros, de diversos puntos del país, se han involucrado en experiencias que permiten revalorizar la relación entre el lector y el texto, sea este último impreso o digital”.

¿Qué es el premio Vivalectura?

En el año 2007, el Ministerio de Educación (en el marco del Plan Nacional de Lectura) y la Organización de Estados Iberoamericanos, junto con la Fundación Santillana como patrocinadora, lanzaron por primera vez el Premio Vivalectura.

Se trata de una iniciativa que tiene como objetivo premiar el esfuerzo que realizan diversas instituciones del país para llevar a cabo acciones vinculadas a la promoción de la lectura. Escuelas, fundaciones, empresas, bibliotecas y profesorados, entre otros, de diversos puntos del país, se han involucrado en experiencias que permiten revalorizar la relación entre el lector y el texto, sea este último impreso o digital.

Muchas veces solemos escuchar que los chicos ya no leen, que las computadoras han absorbido toda su atención, que a los alumnos les cuesta entender y apropiarse significativamente del contenido del texto. En contraposición a este discurso, creo que el Premio Vivalectura se instala en la Argentina con el objeto de dar a conocer aquello que sí se hace y que, gracias al esfuerzo colectivo de muchas personas, permite alcanzar resultados formidables en esta materia.

Tanto este año como en el anterior, hemos recibido proyectos de todo el país, desde Misiones hasta Tierra del Fuego. Esto refleja que a nivel nacional existe la preocupación porque grandes y chicos sigan vinculándose con la lectura. En 2008 recibimos una gran cantidad de proyectos de todo el país, y este año se les sumaron casi doscientos más. Los proyectos que nos envían pueden concursar para alguna de las tres categorías siguientes.

Categoría 1: Escuelas de gestión estatal y de gestión privada.

Abarca experiencias realizadas en las escuelas, sean estas representativas de toda la escuela, de un aula, de una serie de aulas o de la biblioteca escolar, y cuyos responsables sean profesores, directores, bibliotecarios o coordinadores.

Categoría 2: Sociedad: Institutos de formación docente de gestión estatal y de gestión privada, universidades / facultades, profesionales vinculados a ONG u organizaciones civiles con o sin fines de lucro, y bibliotecas.

Abarca experiencias formales e informales en el área de la lectura realizadas por institutos de formación docente de gestión estatal y de gestión privada, universidades/facultades, profesionales vinculados a ONG u organizaciones civiles con o sin fines de lucro, y bibliotecas. También incluye experiencias desarrolladas en las bibliotecas de acceso público, presentadas por sus responsables (coordinadores y voluntarios).

Categoría 3: Lectura entre docentes

Comprende todas aquellas propuestas de promoción de la lectura destinadas a maestros y profesores, y generadas por los equipos de conducción, los bibliotecarios o por el propio grupo docente de las instituciones educativas. Podrán ser presentadas por escuelas de todos los niveles y modalidades, de gestión pública y de gestión privada.

¿Cómo es el proceso de selección?

El Premio Vivalectura cuenta con especialistas de renombrada trayectoria para que cumplan con la ardua tarea de seleccionar los proyectos ganadores.

Es necesario aclarar que hay dos instancias de selección de proyectos. En la primera se realiza una preselección a cargo de Silvia Paglietta, Ana Vitar y Mercedes Pérez Sabbi. Ellas seleccionarán diez proyectos finalistas para cada categoría y, en una segunda etapa, los proyectos preseleccionados quedan a disposición de la Comisión Evaluadora, la cual finalmente decidirá quiénes serán los ganadores del Premio Vivalectura 2009.

Integran esta Comisión:

- Margarita Eggers Lan – Directora del Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación.

- Sylvia Iparraguirre - Profesora en Letras Modernas en la Universidad de Buenos Aires. Desde 1986 trabaja en el Instituto de Literatura Hispanoamericana de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.

- Roberto Sotelo - Maestro y bibliotecario. Colabora como redactor en revistas infantiles y pedagógicas y dirige el boletín Imaginaria y La Biblioteca del Ratón. Difunde la literatura infantil y juvenil. “Boletín” forma parte del título? Si no, bajar la e y poner “el boletín” en itálica.

- María Fernanda Maquieira - Licenciada y Profesora en Letras. Coordinó talleres literarios destinados a niños y adolescentes. Se desempeñó como docente en la enseñanza secundaria y terciaria. En 1997 se inició como editora de libros para niños.

- Elisa Boland - Profesora en Letras de la UNLP y bibliotecaria. Es docente y especialista en literatura y bibliotecas para niños. Estuvo a cargo de la Biblioteca Infantil de la Feria del Libro de Buenos Aires (1990-2000), y coordinó proyectos de promoción de la lectura.

Para la selección de los proyectos ganadores y la premiación de cada uno de ellos se han considerado los siguientes criterios:

a) Consistencia entre los objetivos y los resultados alcanzados.

b) Adecuación del trabajo a la franja etaria del público destinatario.

c) Pertinencia de la acción desarrollada en función de las características de la comunidad a la que está destinada.

d) Creatividad y dinamismo de la acción de lectura.

e) Calidad y dimensión de los resultados alcanzados;

f) Potencial de replicabilidad.

g) Posibilidad de sostener las acciones en el tiempo.

Es necesario aclarar que no hay una única forma de promover la lectura; por suerte para este tipo de cuestiones no hay un recetario a seguir. Dependiendo del contexto de que se trate, de la población a la que se dirija, de los medios disponibles, de una u otra forma se podrá promover la lectura. No hay una única manera de hacerlo, lo importante es que haya incentivo y necesidad de sostenerlo en el tiempo. La diversidad de proyectos con los que me he encontrado da cuenta de este abanico de tintes que se abren cuando de promoción de la lectura se trata. No hay proyectos mejores ni peores, solo son diferentes y están adaptados a las necesidades de cada población y contexto.

Con el Premio Vivalectura buscamos aportar nuestro granito de arena para, de a poco, ir formando cada vez más lectores críticos, autónomos e independientes. No importa la edad que tenga el lector, no importa su origen social, no importa su nivel educativo; existen diversas maneras de lograr que las personas puedan acceder a la lectura. Justamente, el Premio Vivalectura honra a todos aquellos proyectos que ofrecen diversas e interesantes alternativas en el modo en que se puede promover la lectura, sea el contexto que fuere.

Creemos que todo ser humano tiene derecho de acceder a la lectura y a explorar las historias que con ella se pueden llegar a conocer.